Diversität, Gender, Nachhaltigkeit

Die Fachberatung im LVR-Landesjugendamt Rheinland unterstützt die unterstützt die Fach- und Leitungskräfte in den Jugendämtern, Fachberatungen und Träger von Kindertageseinrichtungen dabei, der Heterogenität und Vielfalt der Kinder und Familien in Kindertageseinrichtungen durch Beratung und Fortbildung gerecht zu werden und diese zu fördern und erlebbar werden zu lassen. Ein inklusiver Ansatz, der Zugehörigkeit und Verschiedenheit vereint, ist hierbei grundsätzlich.

Da alle Kinder mit Vollendung des ersten Lebensjahres einen Rechtsanspruch auf einen Platz in der Kindertagesbetreuung haben, ist der gleichberechtigte Zugang zu Bildung und Betreuung entscheidend für gesellschaftliche Teilhabe.

In Kindertageseinrichtungen treffen verschiedenen Lebenswelten und Kulturen aufeinander.

Diese Verschiedenheit und Heterogenität der Kinder und ihrer Familien gilt es anzuerkennen und ihr offen gegenüber zu treten. Auch gesetzlich ist eine chancengerechte Erziehung mit Blick auf die individuellen Hintergründe eines Kindes verankert.

Eine diversitätsbewusste Haltung berücksichtigt die besonderen kulturellen und sozialen Bedürfnisse von Kindern und lässt diese auch im Alltag erlebbar werden (siehe § 9 SGB VIII Abs. 2). Fachkräfte sollen daher Voraussetzungen für eine vorurteilsbewusste und genderbewusste Bildung schaffen und schon früh Diskriminierungen vorbeugen, auch in Bezug auf das familiäre Umfeld und die individuellen Geschichten der Kinder und ihrer Familien.

Kindertageseinrichtungen sind der Ort, an dem Fachkräfte Bildung, Betreuung und Erziehung für alle Kinder ermöglichen, und daher auch selbst Unterstützung und Qualifizierung erfahren sollten.

Die Fachberatung unterstützt bei pädagogischen, konzeptionellen, organisatorischen und strukturellen Fragestellungen zum Thema Diversität, Interkulturalität und Gender. Diese sind unter anderem:

• Konzeptionelle Fragestellungen in der pädagogischen Praxis
• Konzeptionelle und pädagogische Fragestellungen zu „Brückenprojekten“, Betreuung von Kindern mit Fluchterfahrung
• Antidiskriminierungsarbeit in Bereichen der Kindertagesbetreuung
• Zugänge zur Bildung für alle Kinder, gelebte Inklusion