Neben erprobten Methoden und Projekten, die Kinderperspektiven erheben und für Konzeptentwicklung aufgreifen, geht es auch um Kinderrechte, das Aufwachsen in benachteiligenden Räumen sowie die Relevanz der Kinderperspektive in Schutzkonzepten.

Aus dem Inhalt:

Aktuelle Kinderbefragungen

Teilhabe und Partizipation im Offenen Ganztag an Grundschulen aus Kinderperspektive – „Was könntet ihr tun, damit dieser Wunsch erfüllt wird?“ „Zaubern?!“

Aufwachsen im Ruhrgebiet und in Ostfriesland – ein Vergleich zwischen den Lebenswelten und Perspektiven von Kindern in der Stadt und auf dem Land

Die Zukunft des Ganztags – ein methodischer Einblick und Ergebnisse einer Studie zu Perspektiven von Kindern auf den Bildungs-, Lebens- und Erfahrungsort Schule

Weitergehende Themen und Anknüpfungen an relevante Diskurse

Kinderrechte in der Ganztagsbildung: Schutz, Förderung, Beteiligung

Verwirklichung des Rechtsanspruchs auf Ganztagsbetreuung und die Perspektiven der Kinder

Lebenswelten in armutssegregierten Quartieren – von kritischen Quartiersexpert*innen und schweigender Beziehungslosigkeit zum Quartier

Kinderstädte als beteiligungsorientierte Bestandteile einer Bildungslandschaft – Kooperationen und Anregungen für die Ganztagsschule

Familienbildung als dritter Sozialraum zwischen Familie und Schule

Inklusion – ein zentraler Modus für die kinderrechtsbasierte

Ganztagsschule

Methoden und Projektplanungen für die Umsetzung vor Ort

Partizipative Methoden für die Erkundung von Schule und Sozialraum aus Kinderperspektive

Praxisprojekte gestalten – Partizipative Kinderbefragungen planen und durchführen

Plädoyer für eine umfassende Beteiligung von Kindern in Schule und Sozialraum

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