Primarstufe

Mit dem Eintritt in die Schule beginnt ein neuer, spannender und prägender Lebensabschnitt: für die Schüler*innen, aber auch für ihre Eltern.

Für alle heißt es erst einmal, im neuen System anzukommen: den anderen Tagesrhythmus mit langen Unterrichtszeiten, Regeln und Vereinbarungen kennenlernen, Vertrauen aufbauen zu den neuen, noch unbekannten Menschen und ungewohnten Kommunikationswegen.

Herzlich willkommen!

Wir Lehrkräfte, Therapeut*innen und Pflegekräfte freuen uns darauf, die neuen Schüler*innen mit ihren Ressourcen und Facetten kennenzulernen und gemeinsam mit den Eltern die ersten Schritte der Schulzeit zu gehen.

Alle Klassen unserer Primarstufe sind jahrgangsübergreifend organisiert. Dabei gibt es Parallelklassen

• in der Schuleingangsphase (1.-3. Schulbesuchsjahr)

• in den Klassen der Jahrgänge 3 und 4

So lernen die "Neuen" von den "alten Hasen" wie selbstverständlich die Strukturen und Regeln der Schule. Gleichzeitig ermöglicht dieses System es den Kindern, weitere Lern- und Spielpartner*innen zu finden. Mit ersten klassenübergreifenden Lerngruppen können wir individuellen Lernwegen gerecht werden.

Die allermeisten unserer Schüler*innen nehmen ihr Recht auf die dreijährige individuelle Schuleingangsphase wahr und verbleiben insgesamt fünf Jahre in der Primarstufe.

Klassenwechsel nach der Schuleingangsphase

Entweder zum dritten oder zum vierten Schulbesuchsjahr wechselt jedes Kind in eine Klasse 3/4. Dieser Wechsel wird pädagogisch gut vorbereitet und mit den Eltern besprochen. Dabei berücksichtigen wir immer auch die Lern- und Spielpartnerschaften der Kinder.

Wir nutzen die drei Jahren der Schuleingangsphase besonders dazu, genau hinzuschauen, welche Ressourcen die Kinder mitbringen, wie sie gut lernen können und welche fachrichtungsspezifischen Hilfsmittel und Methoden das individuelle Lernen und die Selbstständigkeit unterstützen.

Hierbei hilft uns der ganzheitliche Ansatz und die enge Zusammenarbeit eines multiprofessionellen Teams aus Lehrkräften, Pflegekräften und Therapeut*innen.

Wir besprechen unterrichtliche und therapeutische Maßnahmen, dokumentieren und evaluieren dies in Förderplänen und berücksichtigen dazu sowohl die vorgegebenen Richtlinien, als auch sonderpädagogische Konzepte.

Individuelle Förderung

Jedes Kind lernt anders. Deshalb passen wir den Unterricht genau an. In den Fächern Mathematik und Deutsch arbeiten wir auch in klassenübergreifenden Lerngruppen. Ab der Jahrgangsstufe 3 kommt für die Kinder im Bildungsgang Grundschule das Fach Englisch dazu. So bekommt jedes Kind genau die Aufgaben, die zu seinem Lernstand passen.

Wir unterrichten in der Primarstufe in allen Klassen binnendifferenziert nach den Richtlinien der Bildungsgänge Grundschule, Lernen und Geistige Entwicklung. Das bedeutet, dass wir auf die individuellen Bedürfnisse, Stärken und Schwächen der einzelnen Schüler*innen eingehen.

Bei den meisten Schüler*innen entscheidet die Schulaufsicht am Ende der Schuleingangsphase – nach ausführlicher Verlaufsdiagnostik und Lernstandserhebungen – welcher Bildungsgang dem individuellen Lernen des Kindes entspricht. Diese Entscheidung wird während der gesamten Schulzeit einmal im Jahr fachlich überprüft.

Der Fächerkanon und die Unterrichtsinhalte in den Jahrgangsstufen 3 und 4 orientieren sich an den Richtlinien der Grundschule und werden individualisiert für die Schüler*innen angeboten.

Je länger die Kinder in der Primarstufe sind, desto selbstständiger werden sie. Sie lernen eigene Aufgaben zu planen und zu lösen, Verantwortung für sich und andere zu übernehmen und Hilfsmittel zur größeren individuellen Selbstständigkeit einzusetzen.

Information und Beratung zum weiteren Förderort

Am Ende der Grundschulzeit müssen die Eltern neu entscheiden, wie der schulische Bildungsweg weitergeht. Wir informieren die Eltern über die Möglichkeiten der Beschulung im Gemeinsamen Lernen an einer allgemeinen Schule und über die weitere schulische Förderung an der LVR-Schule Belvedere.

Selbstverständlich beraten die Klassenteams die Eltern auch individuell.