Therapie

In der Therapieabteilung der LVR-Anna-Freud-Schule arbeiten Ergotherapeut*innen, Logopäd*innen sowie Physiotherapeut*innen Hand in Hand. Alle Fachkräfte sind bei unserem Schulträger, dem Landschaftsverband Rheinland (LVR) , angestellt.

Ein wesentlicher Bestandteil unserer Arbeit ist der kontinuierliche und interdisziplinäre Austausch zwischen den Bereichen Therapie, Pädagogik und Pflege . So stellen wir sicher, dass die Förderung ganzheitlich erfolgt.

Organisatorische Hinweise

• Grundlage: Die therapeutischen Maßnahmen erfolgen auf Basis einer ärztlichen Heilmittelverordnung.
• Zeitrahmen: Die Behandlungseinheiten finden in der Regel während der Unterrichtszeit statt und dauern 45 Minuten.
• Zuzahlung: Bei volljährigen Schüler*innen mit gesetzlicher Krankenversicherung fällt die übliche gesetzliche Zuzahlung an, sofern keine Befreiung vorliegt.

Das Ziel der Ergotherapie ist ein selbstbestimmtes Leben in jedem Alter. Wir unterstützen Kinder und Jugendliche dabei, in ihrem Alltag und ihrer Umwelt eine größtmögliche Handlungsfähigkeit, gesellschaftliche Teilhabe und Lebensqualität zu erreichen.

Die Maßnahmen dienen dazu, motorische, sensorische, psychische und kognitive Fähigkeiten zu entwickeln, zu erhalten oder krankheitsbedingte Einschränkungen zu kompensieren.

Schwerpunkte der Ergotherapie:

• aktivierende und handlungsorientierte Methoden
• handwerkliche und kreative Betätigungen
• lebenspraktische Übungen für den Alltag
• das Erlernen von Ersatzfunktionen zur eigenständigen Lebensführung
• Beratung, Versorgung und Training mit Hilfsmitteln sowie technischen Hilfen (Assistive Technologien )

Zu Beginn der Therapie findet eine individuelle ergotherapeutische Befunderhebung (unter anderem mit Betätigungsanalyse und Diagnostik) statt.

Die Therapie erfolgt in der Regel als Einzeltherapie, ein bis zwei Mal pro Woche.

Die Logopädie befasst sich mit der Diagnostik, Therapie und Prävention von Kommunikations- und Schluckstörungen. Ziel ist es, die Ausdrucksfähigkeit und den Austausch mit der Umwelt durch wissenschaftlich fundierte Maßnahmen zu verbessern.

Zu Beginn der Behandlung wird ein Befund erstellt.

Dazu gehört Folgendes:

• ausführliche Anamnese unter Berücksichtigung der ICF-Kriterien
• Lautbestandsaufnahme
• Überprüfung der Mundmotorik
• Verständlichkeit
• Sprech- und Stimmfunktion im Rahmen der Dysarthriediagnostik
• Atemfunktion

Teilweise sind diese Verfahren computergestützt.

Die Ergebnisse des Befundes sind die Grundlage für die Erstellung des individuellen Therapieplanes.

Das Angebot umfasst die Behandlung von:

• Sprach-, Sprech- und Stimmstörungen
• Schluck- und Redeflussstörungen
• hör- und neurologisch bedingten Kommunikationsbeeinträchtigungen
• Lese-Rechtschreib-Schwierigkeiten

Das Hauptziel der Physiotherapie ist die Verbesserung und Erhaltung der Bewegungsfähigkeit des Körpers. Dies erreichen wir durch passive und aktive Techniken sowie durch gezielte Beratung und Aufklärung (Edukation).

In der physiotherapeutischen Abteilung betreuen 14 staatlich anerkannte Physiotherapeut*innen (mit unterschiedlichen Qualifikationen) unsere Schüler*innen. Wir behandeln vorwiegend im neurologischen Bereich – dazu zählen Schüler*innen mit folgenden Behinderungen beziehungsweise Erkrankungen:

• verschiedene Arten der Muskelerkrankungen (zum Beispiel Muskeldystrophie Typ Duchenne)
• Spina bifida
• Querschnittslähmungen
• frühkindliche Hirnschäden
• Tetra-, Para- und Hemiplegien
• Schädelhirntrauma
• Herzerkrankungen
• Tumore
• Stoffwechselerkrankungen
• Rheuma
• Knochenerkrankungen
• Autismus
• ADS/ADHS (werden von uns therapeutisch begleitet)

Unsere Leistungen im Überblick:

• Allgemeine Krankengymnastik: Unter anderem Gangschule, Rückenschule, Atemtherapie, Lagerung und Kontrakturprophylaxe
• Spezialisierte Behandlungen: Skoliosebehandlung nach Schroth, sowie Konzepte nach Bobath (für Kinder und Erwachsene), Vojta und Propriozeptive Neuromuskuläre Fazilitation (PNF)
• Zusätzliche Anwendungen: Schlingentisch, Manuelle Lymphdrainage und Thermotherapie

Besonders großen Wert legen wir auf die Versorgung mit orthopädischen Hilfsmitteln wie Rollstühlen oder Stehbrettern. Um eine optimale Betreuung zu gewährleisten, besuchen verschiedene Orthopädie- und Rehabilitations-Fachfirmen regelmäßig unsere Schule. So können wir die Hilfsmittel der Schüler*innen direkt vor Ort anpassen und optimieren.