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Wenn die Kinder aus der Primarstufe in die Mittelstufe wechseln, werden die Klassen neu zusammengestellt und auch das Klassenteam ändert sich. Damit sich alle schnell wohlfühlen, bereiten wir den Wechsel gut vor: Die Lehrkräfte und Therapeut*innen sprechen intensiv miteinander und besuchen sich gegenseitig im Unterricht. So wissen wir genau, was jedes Kind braucht, und führen die individuellen Pläne lückenlos fort.
Diese Zeit ist geprägt von Entwicklung: Die Schüler*innen werden älter, selbstständiger und beginnen, sich intensiver mit sich selbst und ihrer Umwelt auseinanderzusetzen. Sie lernen weiterhin in heterogenen Klassen.
Wir orientieren uns an den Plänen der Hauptschule sowie an der Förderschwerpunkte Lernen und Geistige Entwicklung. Ab der 7. Klasse kommt neu das Fach Arbeitslehre hinzu. Hier beginnen wir, uns gemeinsam mit der Welt der Berufe zu beschäftigen. Wir bauen auf dem auf, was die Schüler*innen schon gelernt haben, und stärken ihre Fähigkeiten in vielen verschiedenen Situationen.
Die Schüler*innen lernen, Zusammenhänge zu verstehen und ihr Wissen im Alltag anzuwenden.
Computer, Laptops und Tablets sind bei uns fest im Unterrichtsalltag integriert, Sie sind nicht nur wichtig für den späteren Beruf, sondern helfen vielen Schüler*innen auch dabei, sich besser mitzuteilen und mit anderen in Kontakt zu bleiben.
Jede Klasse ist vernetzt und modern ausgestattet.
Wir nutzen mobile Laptops und digitale Tafeln direkt am Arbeitsplatz.
Wir zeigen den Jugendlichen, wie sie das Internet klug für sich nutzen können, um ihr Wissen zu erweitern und sich mit der Umwelt auszutauschen.
Die letzten zwei Schulbesuchsjahre sind geprägt von der Frage, wie es nach der Schule weitergeht. Die Zielsetzung im Unterricht ab Klasse 9 besteht im Besonderen in der Vorbereitung der Schüler*innen auf die nachschulische Lebenssituation und der Entwicklung einer realistischen Perspektive bezüglich Wohnens, Arbeit und Alltag. Dabei steht bei allen Lernangeboten die Entwicklung weitestgehender Selbstständigkeit, sozialer Kompetenz, Medienkompetenz und Handlungsfähigkeit im Vordergrund.
Auch das Erreichen des bestmöglichen Schulabschlusses wird durch klassenübergreifende Differenzierungsgruppen in den Kernfächern gefördert.
Parallel hierzu wird Schule als "Schonraum" nach und nach abgebaut; so wird den Schüler*innen zunehmend mehr Eigenverantwortung übertragen.
In Klasse 9 und 10 hat neben dem Unterricht auch die enge Zusammenarbeit mit nachschulischen Institutionen einen hohen Stellenwert. Dies umfasst Termine mit der Reha-Beratung der Agentur für Arbeit in Klasse 10, Besichtigungen nachschulischer Einrichtungen wie Berufskollegs, Berufsbildungswerke und Werkstätten für Menschen mit Beeinträchtigung ab Klasse 9. Im schuleigenen Berufsorientierungsbüro findet parallel dazu eine intensive und individuelle Beratung statt.
unterwegs sein: Wir besuchen Orte außerhalb der Schule, nutzen Bus und Bahn und lernen wichtige Einrichtungen und Institutionen kennen.
Berufe entdecken: Durch Praxistage und Praktika finden die Jugendlichen heraus, was ihnen Spaß macht und was sie gut können. Dabei erleben sie, wie es ist, über einen längeren Zeitraum an etwas zu arbeiten, Arbeitsschritte zu planen, Verantwortung zu übernehmen und im Team zusammenzuarbeiten.
Um die Schüler*innen bestmöglich dabei zu unterstützen, im Alltag alleine zurechtzukommen, arbeiten bei uns alle Hand in Hand. Lehrkräfte, Therapeut*innen und Pflegeteam unterstützen die Jugendlichen dabei, sich selbst zu versorgen – vom Essen und Trinken bis hin zur Körperpflege. Wir geben jedem Kind den Raum und die Zeit, Dinge selbst auszuprobieren und eigene Strategien zu entwickeln.
